Entrega del Comedor escolar de Tambillo

Paco Cumbreras | 3 de diciembre de 2010 a las 22:03

Comedor escolar en Tambillo

Comedor escolar en Tambillo

La pasada semana se hizo entrega del comedor de la institución educativa de Tambillo, muy cerquita del cielo, en Perú.

Se ha reformado la infraestructura existente, un reforma consistente en: cambio de la madera del techo, suelo nuevo, resanado de todos los muros, una cómoda cocina para las madres del colegio con 2 cocinas mejoradas (a falta de una!), con todos los accesorios del caso. Además, se hizo el sistema de desagüe con pozo de percolación y fosa séptica.

Además, amueblado con mesas y bancas de madera, para que ya no tengan que comer en el suelo de tierra. Ojalá ellos sientan que mejora su calidad de vida.

Una escuela con cerca de 70 alumnos, en un pueblecito perdido entre las montañas de La Libertad, región andina al Norte de Lima, con bellos paisajes y bonitas sonrisas. Las personas que viven en este caserío han hecho que nos sintiéramos siempre en casa. Un gran GRACIAS a todos.

Que los niños sean más felices con esto, aunque sea un poco. No podemos arreglar toda su vida, pero sí mejorarla un poquito. Al menos ayudamos a sus huesos.

Faltan algunas cosas por hacer en este pueblito, menos mal. Una excusa para llegar al cielo nuevamente…

Noelia Altozano, Paco Cumbreras

Otuzco y Sevilla, 3 diciembre 2010

Alumnos de la Escuela de Tambillo

Alumnos de la Escuela de Tambillo

EN CONTRA DE LA VIOLENCIA SUFRIDA POR LAS PERSONAS MIGRANTES…

Paco Cumbreras | 1 de diciembre de 2010 a las 7:35

Diversas organizaciones sociales de base en Sevilla se están movilizando contra la violencia que en los últimos tiempos se está identificando contra las personas migrantes.

A continuación tenéis el comunicado público al respecto; por nuestra parte, en ISF nos adherimos al mismo.   ¿Y tú?

A+, Paco Cumbreras

Lima, 01 Diciembre 2010

“HONDAMENTE PREOCUPADOS POR LA VIOLENCIA INSTITUCIONAL SUFRIDA POR LAS PERSONAS MIGRANTES…

Las organizaciones y personas abajo firmantes, queremos hacer pública la denuncia de una situación de violación creciente de los derechos humanos en las personas migrantes. Policías persiguiendo, agrediendo y deteniendo violentamente a inmigrantes, actúan siguiendo órdenes gubernativas,  municipales o bien, bajo su  aquiescencia demostrada en la impunidad. No deberían extrañarnos los casos concretos si tenemos en cuenta cuál viene siendo la política migratoria española y europea en los últimos años. No deberían extrañarnos cuando vemos a líderes europeos sembrando racismo y xenofobia en la ciudadanía.

Además de nuestra denuncia, también queremos hacer pública nuestra solidaridad con las personas agredidas en su dignidad y la exigencia a  las autoridades responsables de rectificación y reparación.

Tenemos delante los muy graves hechos ocurridos en las inmediaciones del Edificio Nervión Plaza el 8 de septiembre.  Pape Sech y Birahim Mbengur, jóvenes senegaleses, fueron derribados, agredidos y detenidos interviniendo la policía local y la nacional. Los hechos tuvieron su inicio en la represión contra los inmigrantes que ejercían la venta ambulante mediante el llamado top manta. Es de resaltar la actuación de la ciudadanía, los numerosos transeúntes que vivieron los hechos, conmocionados e indignados ante la actuación policial, se posicionaron en favor de los inmigrantes increpando y recriminando a los policías.

Esta actuación policial tiene gravedad en si misma, pero se hace más insoportable al comprobar que la persecución y caza al inmigrante se repite con frecuencia en Sevilla, dentro de Andalucía y fuera de ella. Ya hace algún tiempo que el Sindicato Unificado de Policía denunció órdenes ministeriales que obligaban a los agentes a la “detención preventiva” de cualquier inmigrante que, aun encontrándose en situación regular, no pudiera acreditarlo en el momento de ser abordado. Todo esto nos lleva a ser más contundentes en la denuncia y en la exigencia de erradicación de las conductas denunciadas.

Ante los hechos de persecución y detención hemos de decir que si bien la policía tiene la obligación de cumplir con su deber, debe considerar que dentro del deber está el respeto a las personas y la consideración de sus derechos.

Por otra parte hemos de manifestar nuestra extrañeza de que la policía y los responsables de sus actuaciones pongan tanto énfasis en reprimir el “top manta” en estos tiempos de expolio generalizado a la ciudadanía de bienes y derechos. Invitamos a mirar detrás de la manta. Detrás encontraremos a un empobrecido, miembro de una familia empobrecida. Esta consideración nos lleva a reconocer la existencia de una crimininalización de la pobreza. ¿ Por qué no se busca y detiene a los empobrecedores?.  Además, si el “top manta” ya no es delito sino falta y esta consideración ha de entrar en vigor en el próximo diciembre, no se entiende el empeño acrecentado de perseguir a los “manteros” si no es por eliminar personas “no rentables económicamente” mientras sea jurídicamente fácil.

Mientras comprobamos el avance de la represión policial, contemplamos con estupor cómo el racismo y la xenofobia se han instalado en los gobiernos nacionales de la Unión Europea y en muchos gobiernos municipales. Ya no se reconoce que el inmigrante sea económicamente rentable. Muy al contrario, desde las más altas instancias de los gobiernos europeos se reconoce sin pudor que el inmigrante es un peligro a eliminar y que la interculturalidad es un imposible.

Nos dirigimos a la opinión pública y, ante ella, con honda preocupación, queremos hacer ver  a los dirigentes políticos españoles y europeos que la xenofobia y el racismo sembrados a la ciudadanía desde las alturas, se convierten en un muy grave peligro de fractura social y, además,  les advertimos que si la interculturalidad es imposible, como se reconoce por alguien de los más destacados líderes europeos, será porque hay una carencia de valores a contrastar con los que aporta la inmigración. Por supuesto que, dados los  antivalores que ofrecen las políticas migratorias europeas, la integración será un imposible.

Pedimos y exigimos al Ayuntamiento de Sevilla que dice tener interés por las personas inmigrantes, denuncie con nosotros las políticas y leyes xenófobas, ponga fin a toda agresión y persecución policial, realice una política municipal de inclusión y no de exclusión, y defendiendo los derechos del ciudadano Pape  Sech, consiga su vuelta a Sevilla desde el Centro de Internamiento de Extranjeros de Madrid.

Sevilla, 26 de Octubre, 2010.

ASOCIACION PRO DERECHOS HUMANOS DE ANDALUCIA

SEVILLA ACOGE

MAD AFRICA

OFICINA DE DERECHOS SOCIALES-REDI

GRUPO SOBERANÍA ALIMENTARIA Y GÉNERO

ACCIÓN EN RED

COMUNIDAD ISLÁMICA SENEGALESA DE SEVILLA

GRUPO DE JURISTAS 17 DE MARZO”


Óscar y Suzy en Dominicana, capitulo II. Primeros contactos. La UASD.

Paco Cumbreras | 28 de noviembre de 2010 a las 21:19

 

Un nuevo relato de las experiencias de Óscar y Suzi, dos voluntarios de ISF en República Dominicana.   Esta vez tratamos el tema de la EpD, Educación para el Desarrollo.

A+, Paco Cumbreras

 

“Joaquín, desde su extensa experiencia en el país, lleva tiempo ya dando vueltas a la posibilidad de realizar acciones de Educación para el Desarrollo (EpD) en el país. Problema, los financiadores en España no financian proyectos de EpD en el “Sur”. Aun cuando la misma AECID ha repetido en diversas comunicaciones la importancia y prioridad del trabajo de EpD tanto en el “Norte” como en el “Sur”, la realidad es que hasta ahora esto no es considerado a la hora de la financiación. Todo un trabajo de sensibilización e incidencia es necesario en España para lograr que esto cambie, pero entre tanto, habrá que buscar otras formas de hacer sostenible la EpD en el “Sur”, con una política de “fund rising” dirigida al “Norte del Sur”, a las empresas y su responsabilidad social corporativa, a las universidades, a los gobiernos.

Comenzamos a trabajar juntos en la estrategia a seguir en este mes de identificación de las posibilidades de la EpD aquí. ¿Por dónde empezamos? ¿Sociedad Civil, Prensa, Escuela, Universidad? El campo es extensísimo y el tiempo escaso. Dados los contactos ya existentes con las universidades INTEC (ISF Andalucía participa ya en los contenidos de una asignatura optativa de su plan de estudios llamada “Ingeniería para el desarrollo humano” además de haber creado un grupo de estudiantes voluntarios y voluntarias llamado ISF INTEC) y UASD (Universidad Autónoma de Santo Domingo) en la cual nuestra contraparte imparte ya clase, decidimos comenzar las hostilidades por ambas.

La primera reunión la mantenemos Suzy y yo con Luis Casilla, presidente de nuestra actual contraparte en terreno (FEPMA), además de director de la extensión de la UASD en San Cristóbal y profesor de Educación y Pedagogía. Tras una presentación breve sobre la EpD, una cosa queda clara para nuestro interlocutor, la necesidad de insertar los contenidos de ésta en los planes de estudio de la facultad de Educación. ¿Ahora bien, en que formato? ¿Asignatura troncal? ¿Optativa? ¿Curso de postgrado? ¿Cómo financiarla? ¿Quién la impartiría? Muchos interrogantes nos surgen, que en vez de intimidarnos nos animan a afrontar aún con más ganas este reto. Decidimos seguir avanzando fijando el siguiente objetivo, reunirnos con la Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UASD quién quizás pueda darnos alguna de las respuestas a estas preguntas.

Entrada de la UASD

Entrada de la UASD

La señora Decana acepta recibirnos en su despacho, miércoles 11 de Agosto a eso de las 11:00 AM, y allá que nos presentaremos para seguir indagando en el asunto. Luís nos recoge en la capital a Suzy y a mí, Joaquín tiene faena en terreno. Mis pantalones cortos no parecen estar a la altura de la Decana así que Luis me propone comprar unos largos que me hagan algo más creíble. Así que parada estética en la calle el Conde, comprando un pantalón largo te regalan la camisa a juego, a la buchaca.

Una vez pertrechado con mi “pantaca” nuevo, estamos listos para la reunión, a la que llegamos a eso de las 12:00 PM, sin problema, aquí el tiempo es relativo. Carmen Evarista Matías de Rodriguez nos recibe encantada, muy abierta y receptiva, aunque el titulo de ONGD y de “nosequé” sin fronteras la confunde un poco. Nada grave, una vez presentada nuestra organización y su trayectoria en el país, pasamos a hablar de la EpD, sus contenidos y sus objetivos. La Decana se muestra interesadísima, coge el Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma de Santo Domingo y comienza a leerlo:

a)      Contribuir a elevar los niveles culturales de nuestra sociedad;

b)      Formar críticamente los científicos, profesionales, técnicos y profesionales del arte necesarios para coadyuvar a las transformaciones que demanda el desarrollo nacional independiente;

c)       Asumir su responsabilidad en la formación de una conciencia crítica de la sociedad dominicana, no dependiente, enmarcada solidariamente en los principios sustentados por los pueblos que luchan por su independencia y bienestar;

d)      Efectuar investigaciones tendentes a mejorar las condiciones de la sociedad dominicana; a desentrañar las causas fundamentales del subdesarrollo y la dependencia y los problemas que como consecuencia de ello afecten la misma y sugerir soluciones, así como aumentar el acervo de conocimiento de la humanidad;

e)      Difundir los ideales de paz, de progreso, de justicia social y de respeto a los derechos del hombre, a fin de contribuir a la formación de una conciencia colectiva basada en esos valores;

f)       Fortalecer el intercambio científico, cultural, técnico y artístico con las instituciones educativas y culturales de todo el mundo, dentro del marco de los principios señalados;

g)       Fomentar en el seno de la institución un espíritu permanente de autocrítica con miras al cabal cumplimiento de la misión universitaria.

Esto es EpD!! Ya no nos queda más que buscar la forma de introducirla en la UASD para que ésta se alineara con su Estatuto. La Decana comenta que existe una nueva asignatura troncal que se impartirá a partir de enero de 2011 en todos los estudios de su Facultad llamada “Educación para la diversidad”. Proponemos reunirnos con la profesora encargada de la Cátedra que impartirá esta asignatura para estudiar sus contenidos y métodos pedagógicos y alinearlos con la EpD. La profesora se llama Julia Gil y la Cátedra es la de Psicopedagogía. Esta será nuestra próxima tarea.

Finalmente y a más medio plazo, se propone estudiar la posibilidad de ofertar una Maestría de Postgrado de especialización en EpD con los siguientes contenidos como idea inicial:

1)      Erradicación de la Pobreza. Objetivos de desarrollo del milenio.

2)      La realidad global. La globalización económica

3)      Comercio Internacional. Organismos Internacionales. Comercio Justo

4)      Migración. Interculturalidad. Tolerancia y Cultura de Paz

5)      Justicia y Derechos Humanos

6)      Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

7)      Justicia económica y social

8)      Género y desarrollo. Diferencia y Desigualdad

9)      Patrimonio cultural

Nos despedimos de la Decana muy satisfechos, y ella queda a nuestra disposición para continuar colaborando con nosotros en la consecución de nuestros objetivos que ahora son mutuos!

Nuestro siguiente pasito es por tanto reunirnos con la Cátedra de Psicopedagogía y su responsable Julia Gil. ¡Esto va por buen camino!

Tentamos una primera reunión, jueves 26 de agosto (¡el tiempo pasa rápido!). Pero la reunión es anulada por problemas de agenda de la profesora. Se retrasa al martes 31 de agosto. Y allí que nos presentamos Luis, Joaquín (sin dormir por culpa de Nizao II) y yo con más ganas que nunca. Noticia de última hora, Julia Gil ha sufrido un problemilla de salud y nos recibirá una de las profesoras de la cátedra, Ángela María Martínez, la cual ha sido lanzada al ruedo sin previo aviso y nos recibe algo timorata, ¿Qué querrá esta gente?…

Empezamos la presentación de nuestra organización y de nuestras intenciones, un par de comentarios jocosos y la profesora se relaja y se siente cómoda. Sus ojos comienzan a brillar y una sonrisilla de entusiasmo se la va dibujando en los labios. ¡Bien! Ella nos comenta que además de la asignatura de “Educación para la diversidad”, cuyos contenidos están aún por establecerse (empieza a impartirse en enero…), existe otra asignatura troncal llamada “Educación en Población” la cual se imparte ya a unos 8000 estudiantes, y la cual sería también susceptible de ser completada con metodologías y temas de EpD. ¡Gran novedad!

Como ya sospechábamos, esta Cátedra tiene mucho potencial, más de 20 docentes y materias cercanas a la EpD. Barajamos la posibilidad de crear un Centro de Estudios en EpD en colaboración mutua, para materializar la inclusión en estas dos asignaturas de los contenidos y metodologías que se encuentren oportunos, con el objetivo de ir extendiendo la presencia de la EpD en un futuro de forma transversal en la Universidad e incluso comenzar a realizar investigación formal sobre las causas de la pobreza en República Dominicana y sus posibles soluciones.

La reunión se acaba con un gran sentimiento de satisfacción y con el entusiasmo de seguir trabajando juntos. El objetivo está identificado y es compartido por las dos entidades. Otro gran pasito hacia nuestro sueño”.

Òscar y Suzy, voluntarios de ISF.

Una voluntaria en el Sur

Paco Cumbreras | 26 de noviembre de 2010 a las 5:38

Comparto con vosotr@s esta vez una carta de Ana Andreu, una Ingeniera agrónoma que es voluntaria de ISF en Córdoba.   Ella está ahorita haciendo un PCR en nuestros proyectos en Perú.   Un PCR es un Proyecto de Conocimiento de la Realidad, una modalidad con la que nuestr@s voluntari@s colaboran altruistamente en el Sur; a la vez que conocen otra realidad, enriquecen al proyecto con un trabajo bien definido y su visión.

Carta de Ana Andreu.

“Llegué a Otuzco hará una semana más o menos (más bien más) para implementar unas herramientas del ASEG (Análisis socioeconómico y de género) en algunas comunidades donde trabaja el equipo de ISF Andalucía. Hoy mismo hemos acabado con las comunidades de Otuzco III: Casmiche Blanco, Chagapampa y Campo Nuevo y continuaremos con las de Otuzco IV. Tenemos que hacer reuniones por separado con mujeres y con hombres, para que cada grupo nos dé su punto de vista sobre la vida en la comunidad. Sobre sus quehaceres diarios, el trabajo en el campo, el cuidado de los animales, las épocas de lluvias…luego se contrasta la información y se descubren cosas curiosas. Como que las mujeres tienen más claro en qué meses se enferma la gente, porque son ellas quienes cuidan a las personas malitas.

A la primera reunión, en Casmiche, vino poca gente, pero participaron todos. En la reunión con los hombres de Campo Nuevo fue aun peor, porque estaban todos trabajando electrificando la aldea. Solo pudieron venir tres de ellos, en el descanso para almuerzo. Además, como estábamos en pleno campo, al lado del sitio donde estaban jalando los postes de la luz (de cemento y a peso!!!), no pudimos hacer las dinámicas y recogimos la información en una libreta. Más feo y sin dibujitos, pero ajustado a la realidad. Estas dos reuniones las hice con Paola, que trabaja aquí para ISF Andalucía. Tiene un gran conocimiento sobre las comunidades y, si no fuera por ella, no habría sabido que era importante preguntar.

Las herramientas en la comunidad de Chagapampa las implementamos Cecilia y yo. La reunión fue preciosa, vino un montón de gente y participaron casi todos. Así da gusto. La comunidad está altísima, y solo se ven las partes de arriba de las montañas. El sol pega fuerte por la mañana y por la noche debe hacer un frío helador. La gente huele a leña y a humo.

Me está gustando la experiencia. Las personas de las comunidades hacen que disfrutes las reuniones. Son muy amables y, si tienes los oídos abiertos, aprendes mucho. No sólo con las comunidades, sino también con Noelia, Ana, Liliana y Paola. Y por supuesto con Remi, con el que recorrí los primeros días las aldeas y las montañas.

Se me está haciendo corto, un mes es poquito tiempo!!!”

Ana Andreu, 23 Noviembre 2010

Proximamente Ana continuará contandonos sus impresiones.

A+, Paco Cumbreras

Satipo – Perú, 25 Noviembre 2010

Jornadas de Género y Desarrollo en Granada y Sevilla

Paco Cumbreras | 18 de noviembre de 2010 a las 2:24

Cartel de las Jornadas

Cartel de las Jornadas

ISF Andalucía organiza en Sevilla y Granada un encuentro dedicado a la temática de Género y Desarrollo, con el objetivo de sensibilizar al colectivo universitario y a la población en general sobre la realidad de las mujeres, tanto en el Norte como en el Sur, a través del intercambio de experiencias y la reflexión.

En las Jornadas (Sevilla, 19 y 20, y Granada, 22, 23 y 24 de noviembre) abordaremos el tema de la justicia de género tanto desde aspectos teóricos como desde la experiencia. Para ello contaremos con ponentes procedentes de diversos ámbitos de intervención, tanto en nuestra sociedad como en países del Sur.

En principio se tratarán aspectos generales sobre el concepto de género y las teorías feministas que han orientado la intervención social, así como políticas y marcos de actuación en el ámbito de la Igualdad. Después nos centraremos en el contexto más específico de la Cooperación al Desarrollo Internacional, y contaremos con la presencia especial de Tania Cordero y Juana Ferrer, representantes de la Confederación Nacional de Mujeres Campesinas (CONAMUCA) de la República Dominicana, quienes nos expondrán su experiencia de mujeres implicadas en la lucha campesina en su país de origen.   Por último, tendremos con nosotros ponentes que nos hablarán sobre actuaciones relacionadas con la mujer en nuestro contexto social, como el caso de la violencia doméstica y de género, prostitución y procesos migratorios.

Para más detalle contactar en Granada con jose.rueda@isf.es y en Sevilla con mariajose.vallellano@isf.es.

A+

PAco Cumbreras

Arequipa – Perú, 17 noviembre 2010

Amaneció…

Paco Cumbreras | 15 de noviembre de 2010 a las 5:00

“Amaneció, y me encontré con que emprendiste un largo viaje…” dice un vallenato con el que esta mañana me despertaba. Es una de las canciones incluidas en el menu de música del autobús en el que estoy viajando a Tacna.

En Perú puedes viajar por todo el país en unos autobuses muy cómodos, que te permiten hacer más llevadero este viaje de 20 horas desde Lima a Tacna, en el Sur del país, pegadita a Chile. Los paisajes son impresionantes (ver foto): una playa de más de 1.000 kms en una costa desértica. Y es que aquí, como decía ayer Ana Ruiz conversando con Emilio: “en Perú todo es de grandes dimensiones”.

En Tacna trabajé hace 7 años con Médicos del Mundo en un proyecto de Prevención de Desastres tras el terremoto que en 2001 afectó al Sur del país. Ahora estoy aprovechando para volver a visitar a las amigas y amigos que tengo por allí. Esa fue mi segunda vez en el Perú. La primera fue en la selva, donde hice una colaboración como voluntario en un proyecto de la AECID, mi primera “experiencia” en Cooperación, hace ya unos 10 años.

Volver a los lugares en los que viviste hace tiempo es como un “reencontrarte” con algo de tu pasado. Siempre se tiene la curiosidad de saber si permanece o sirvió para algo aquello en lo que trabajaste en aquel proyecto, en el que, como de costumbre, “trabajaste inmenso” para llegar a todas las cosas que el Marco lógico definía. Este año, durante mi misión en Haití, volví a República Dominicana, donde visité a las voluntarias que colaboraron con nosotros en la emergencia de hace 2 años; en esa ocasión la impresión fue muy postiva.

Ahora en Perú, ya un mes aquí, estoy viendo que el país no está peor. Se visualiza claramente lo que se veía ya hace años: un país con muchos recursos y posibilidades de progresar. Ahorita, en general, da la impresión que la economía está mejor, si bien es preocupante el mal reparto de la riqueza a pesar de las inversiones que están permitiendo el cánon minero y el mayor movimiento económico.

La diferencia entre los barrios económicos de Lima, con sus rascacielos brillantes, y las comunidades de Otuzco, con su gente sobreviviendo, es sencillamente abismal.

Paisaje Costa Sur del Perú

Paisaje Costa Sur del Perú

A+

Paco Cumbreras

En cualquier lugar del desierto de la costa Sur del Perú, 13 Noviembre 2010

En relación a los eventos ocurridos esta semana cerca de El Aaiún

Paco Cumbreras | 10 de noviembre de 2010 a las 22:02

El 10 de octubre de 2010, entre 10.000 y 20.000 personas acamparon en una zona desértica cerca de Al Aaiún para protestar por la vulneración de sus derechos sociales, sobre todo el derecho al trabajo y a la vivienda y para reclamar que termine el expolio de los recursos del Sáhara, en especial la pesca y los fosfatos, por parte de Marruecos.

Desde su origen se trató de una protesta políticamente neutral, en pro de los derechos civiles del pueblo saharaui y en ningún momento se encontró  vinculada  al Frente Polisario.  Lo que los saharauis asentados en Al Aaiún reclaman es simple y llanamente que se respete su dignidad.

Desde el primer momento, miles de gendarmes y agentes de las Fuerzas Auxiliares y soldados  marroquíes acosaron el campamento, cercándolo e impidiendo el suministro de agua y alimentos.  El desenlace se produjo el  lunes 08 de noviembre cuando policías y soldados marroquíes irrumpieron violentamente en el campamento haciendo uso de cañones de agua, gases lacrimógemos y porras y desmantelándolo tras detener a más de 150 personas.

En ISF Andalucía nos adherimos al documentos de protesta:

http://asturias.isf.es/menu_otros/noticias.php?$sesion_idioma=1&$codigo=13306

INGENIERÍA SIN FRONTERAS ANDALUCÍA, profundamente consternada por los sucesos de Al Aaiún condena la conducta del gobierno marroquí, que considera atentatoria contra los derechos humanos y las libertades fundamentales no sólo de las personas acampadas en Al Aaiún sino de todo el pueblo saharaui y exhorta a la comunidad internacional, en especial al Estado español a condenar enérgicamente la actuación del régimen marroquí.

Recordamos al gobierno español que atendiendo a sus compromisos en materia de Derechos Humanos, es su obligación cumplir y hacer cumplir las normas del derecho internacional de los derechos humanos y oponerse a cualquier acto que atente contra ellas aún cuando tal oposición vaya en contra de sus intereses económicos, políticos o estratégicos.

Consideramos que la comunidad internacional tiene la obligación de impedir que el gobierno marroquí viole los derechos del pueblo saharaui y que en virtud de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 debe velar activamente por el cumplimiento de estas normas, en especial de aquellas que incorporan valores fundamentales para la comunidad internacional como son la prohibición de los atentados contra la integridad personal y los atentados contra la dignidad personal, en especial la tortura y los tratos crueles, inhumanos y degradantes, delitos que se han cometido sistemáticamente en Al Aaiún.

Creemos que ante estos gravísimo hechos, no cabe la prudencia sino la denuncia y levantamos la voz para exigir una verdadera condena por  parte de la comunidad internacional hacia un régimen transgresor de derechos que consideramos la base del respeto a la dignidad de los seres humanos y nos hacemos eco de las denuncias del pueblo saharaui y de su lucha por la dignidad y la autodeterminación.

A+

Paco Cumbreras

Otuzco – Perú, 10 Noviembre 2010

Un trocito de sol en mi casa

Paco Cumbreras | 10 de noviembre de 2010 a las 1:24

Instalación panel solar en Tutin Entza, Ecuador

Instalación panel solar en Tutin Entza, Ecuador

Otro testimonio de terreno.

Verónica es una voluntaria de ISF que visitó un proyecto nuestro en Ecuador, financiado por la Diputación de Córdoba.   Se trataba de instalar iluminación mediante energía solar en Comunidad Shuar de Tutin Entza, en la selva de Ecuador.

Aquí tenemos sus impresiones de esta visita de supervisión, hecho 1 año después de finalizar el proyecto.   Para más detalles, visitar su blog (http://nomecabeenlacabeza.blogspot.com/).

A+, Paco Cumbreras

Un trocito de sol en mi casa

Confieso que en cuanto supe del proyecto de ISF Andalucía en Tutin Entza (Ecuador) no sólo me mostré escéptica sino abiertamente en contra de instalar placas solares en una comunidad de indígenas Shuar en las profundidades de la selva ecuatoriana.  Que si íbamos  a destruir su estilo de vida, que íbamos a cambiar para siempre su forma de entender la vida en comunidad, que no le deseaba a esta pequeña comunidad de gente sencilla caminar hacia eso que llamamos desarrollo, con 40 horas semanales de trabajo, vacaciones programadas, estrés y un largo etcétera.

Así fue como viajé a Cuenca y después a Macas y Sucúa, con la misma idea porfiada rondándome la cabeza.  Nada más llegar empezamos a hacer preguntas acerca de la gente, de sus costumbres de la tasa de retorno de los jóvenes que salen a estudiar en la ciudad, en fin, de la vida posterior a la colocación de las placas solares, siempre con la sospecha de que habíamos contribuido a “contaminar” a los Shuar con nuestro modo de vida.

Aunque  a veces cuesta rectificar, este no fue el caso;  bastó el principio de una conversación…ni siquiera eso…bastaron las miradas entusiasmadas de los protagonistas de esta historia, sus palabras llenas de gratitud y cariño, el relato de sus experiencias “con luz”, las sonrisas de satisfacción con las que nos comentaban que sus hijos van a la escuela por la tarde y por la noche, que aprenden muchísimo aparte de trabajar, que utilizan el ordenador como nunca soñaron que lo harían, que sus mujeres, una vez terminadas sus labores fuera de casa pueden dedicarle más tiempo a la atención de sus familias porque cuentan con una bombilla “mágica” que les permite continuar aún cuando el sol se ha escondido.

En perfecto castellano -aunque su lengua materna es el Shuar -los “compas” hablan un castellano lento, parsimonioso pero correctísimo- nos dieron las gracias, aunque yo particularmente no las merecía, y con su inquebrantable optimismo nos explicaron cómo se veían en el futuro.

El entusiasmo venía de esas bombillas que se encienden todas las noches en Tutin Entza, de ese pedacito de sol en cada una de sus casas, el entusiasmo venía de la comprobación de que juntos podían mirar hacia adelante, lograr un porvenir mejor para sus niños y caminar hacia el desarrollo como ellos lo entienden, en su tierra, en su comunidad, con su gente. Para ellos el futuro sólo puede ser mejor que el presente, se trata de hombres y mujeres excepcionales, con una fuerza de voluntad y un optimismo envidiables, con la serenidad y la alegría de quien se sabe afortunado no sólo por la naturaleza exuberante y la paz en la que vive sino porque tiene la certeza de que la situación de su comunidad sólo puede ir a mejor, la voluntad no falta y la fe mueve montañas.

“Me siento muy feliz” era la frase que no se cansaban de repetir, Jorge Unkush, Marga Unkush, Lucho Tsere, Federico, Natale…los compas shuar repitieron estas cuatro palabras infinidad de veces a lo largo de nuestra visita y nosotros también nos sentimos felices por haber tenido el privilegio de ver con nuestros propios ojos el efecto que una bombilla, un trocito de sol, puede tener en la vida diaria de una familia, de una comunidad.

Definitivamente cambiamos su modo de vida, para bien, para mejor.  Todo el mundo merece un trocito de sol en su casa, sobre todo ellos, los compas que quieren seguir trabajando, cambiando el mundo, su mundo, aún cuando el sol se ha puesto.

Verónica Miño Vásquez

Sevilla, 15 de septiembre de 2010

Vero recibiendo un regalo de Marga y Jorge

Vero recibiendo un regalo de Marga y Jorge

OS PRESENTO A NOELIA

Paco Cumbreras | 9 de noviembre de 2010 a las 2:46

Capacitación de PRomotores de Salud

Capacitación de PRomotores de Salud

En la foto se ve en primer término a Noelia Altozano; en el fondo a Promotores de Salud voluntarios que reciben una formación sobre la gestión de los botiquines rurales que donaremos y quedarán bajo su responsabilidad. Tras Noelia se ve a Carmen Morillo, enfermera responsable de la prevención comunitaria en el Centro de Salud de Otuzco.   Esta actividad la hacemos en coordinación con el Ministerio de Salud del Perú una de las administraciones con las que nos coordinamos.

Noelia es arquitecta y trabaja aquí como Coordinadora de uno de nuestros proyectos, el de Desarrollo Integral.  Está aquí desde principios de 2009; antes colaboraba ya con ISF, como voluntaria del Grupo de Comunicación.   Y antes de eso trabajaba en Italia, como arquitecta.

Durante todo este tiempo ha ido contando sus vivencias en el blog http://isfandaluciaenperu.blogspot.com/, que supone una historia de nuestro proyecto.   Si quieres conocer cómo evoluciona un Proyecto de Cooperación Internacional, te animo a entrar en él.

A partir de ahora se incorpora a este blog, lo que te permitirá conocer de cerca las vivencias del equipo de nuestros 2 proyectos aquí, en Otuzco.   Un total de 7 personas contratadas y casi 60 personas voluntarios, en calidad de miembros de los CDCs (Comités de Desarrollo Comunal).   Todos trabajando para mejorar las condiciones de vida de algo más de 5.000 personas que viven en 19 comunidades rurales aisladas de los Andes que se ubican entre los 1.400 y 3.800 metros de altitud.   Área de condiciones de vida muy duras y atardeceres preciosos.

A+

Paco Cumbreras

Otuzco – Perú, 08 de Noviembre de 2010

Testimonio de voluntarios en Dominicana: Óscar y Suzy

Paco Cumbreras | 8 de noviembre de 2010 a las 6:37

Os presento una crónica de Óscar y Suzy, dos voluntarios de ISF que el pasado mes de Agosto estuvieron colaborando en nuestro proyecto en Dominicana.

A+, Paco Cumbreras

SERIE CRÓNICAS DEL SUR

Suzy y Oscar en Republica Dominicana. Una historia de Educación para el Desarrollo

Capitulo I. ¿Dónde estamos?

Niña cogiendo Agua en Dominicana

Niña cogiendo Agua en Dominicana

28 de Julio, 15:30 y Joaquín que no llega… Jetlag, cansancio, emoción y ganas de comenzar esta experiencia caribeña, ¡pero si Joaquín no nos recoge, mal empezamos! ¡Ah, ahí viene, uf, genial! primer contacto con el calor pesado y pegajoso dominicano y con la importancia relativa del tiempo en éste.

Una vez en la jeepeta, y tras las formalidades de bienvenida, Joaquín nos va poco a poco introduciendo en esta realidad tan diferente y poquito a poco vamos dando forma y fundiendo las ideas que cada uno y una traíamos de casa sobre la temática central de este viaje de cooperación, la “Educación para el Desarrollo en el Sur”.

Y es que tras todos estos años cooperando en proyectos, si una cosa nos va quedando clara es que si bien estas acciones ayudan a mejorar en gran medida la calidad de vida de muchas personas, nunca serán suficientes para erradicar la pobreza ni la marginación. Solo mediante un cambio de consciencia sobre la realidad vivida, muchas veces sufrida, y una educación en valores como la solidaridad, la paz y la tolerancia se lograrán la emancipación de los pueblos y la justicia mundial.

Con este fin, intentamos establecer un plan de acción con Joaquín, y digo intentamos porque el tema de la planificación en la República Dominicana es todo un reto, para aprovechar al máximo nuestra visita. Primera semana, conocimiento de la realidad.

No se puede hablar de educación de un pueblo sin conocerlo, así que comenzamos por la visita a algunas de las comunidades beneficiarias de los dos proyectos en curso, Nizao III y Nizao Salud. La Jabilla, el Alto de los Melones, la Boca de los Arroyos, el Hospital de Yagüate y algunos Bateyes (poblados donde viven los haitianos que trabajan los campos de los grandes terratenientes) nos ofrecen la posibilidad de enfrentarnos a la realidad de los más desfavorecidos de este país. Inundaciones constantes por mala canalización de las aguas, agua para el consumo insalubre e incluso inalcanzable para muchos, ausencia de letrinas, suministro de energía insuficiente y peligroso, infraestructuras sanitarias precarias, pero el denominador común de todas las poblaciones es su escasa educación.

Aquí, el machismo es violento y acaba con la vida de unas 200 mujeres al año (en España conocemos bien el tema, ya que hubo 69 crímenes machistas en 2009), y tampoco la vida de los hombres vale mucho, muchos se pasean armados en su devenir diario (por lo que pueda pasar). La recogida de basuras es fieramente ninguneada por los Síndicos (Ayuntamientos) lo cual hace que ésta se acumule escandalosamente por todos los lados y que a los ciudadanos les parezca de lo más normal ‘botar’ cualquier tipo de desecho en cualquier lado, total, será como una gota de agua en la inmensidad del océano. El Dengue y el Sida se pasean a su antojo por las zonas desfavorecidas del país sin que la gente sepa combatirlos. Los políticos están en campaña permanente y ganan sus votos regalando kilos de batata, yuca, o de pollo frito a una ciudadanía que ignora sus derechos y deberes, manipulada por una corrupción omnipresente que les pagará un puñado de pesos por su tarjeta electoral mientras firma contratos millonarios con “inversores extranjeros” que vienen a llevarse el oro de sus minas o las divisas de sus turistas. Y los doctores se van a bailar bachata y tomar un ‘romo’ (ron) durante sus guardias nocturnas en el centro de salud sin ningún pudor, es más, incluso invitando a la gente del pueblo que les conoce a unirse a ellos.

Ante un panorama así, entendemos que una acción educativa seria y que abarque el mayor número de estratos sociales es necesaria para cualquier avance en la calidad de vida de la sociedad dominicana.

La educación para el desarrollo es una herramienta de inmenso valor en la lucha contra la pobreza y la marginación en el mundo, y es igualmente aplicable tanto en el Norte como en el Sur.

Suzy y Óscar, voluntarios de ISF